2019年底，“环境化学”、“环境工程原理”等基本原理类专业基础课程组成的环境科学大类专业“化学原理课程组”获批学校一流课程建设项目。尽管新型冠状病毒肺炎疫情来袭，影响了2019-2020学年第二学期的到校教学，但项目组全体教师克服重重阻力，坚持授课难度不放松、授课进度不落后，从授课方式、拓展课堂、考核方式等多方面不断推动课程组建设。
2020年项目获批伊始，项目组就召开了项目启动闭门会，讨论如何落实一流课程建设的要求，分析现有课程建设情况的优劣势，并制定了任务分工安排和时间节点。2020年春季学期由于新冠疫情影响，无法到校授课，面对巨大的困难，项目组成员借此机会推动课程网络化教学、线上线下融合教学模式建设。为保证教学质量，首次尝试直播授课，摸索吸引同学注意力、调动同学积极性、把握课程节奏的教学新方法，并做到全天候答疑。
利用疫情期间线上教学活动的特点，变被动为主动，拓展第二课堂，邀请课程内容延伸领域教师或优秀学生开展针对性话题讨论，激发同学的课程学习兴趣，坚定从事环境保护工作的决心。布特、陈易静、刘一鸣、刘畅等大四同学为选课同学介绍了学习经验，分享了基础课程对专业课程学习重要作用的感悟，布特同学还介绍了利用课程学习知识制作净水设备的经过。杨婷、夏雪、魏抱楷、许晨阳、张敏、柳晨、杨鑫豪等师生结合自己的学习和科研经历，介绍研究进展、专业必备技能，激发学生的课程和专业学习兴趣。金军老师和刘颖老师还以自己的科学研究经历为例，介绍了本专业的科研特点，分享了环境保护科研工作的心得和感悟，鼓励同学热爱事业、认真学习。
图布特展示利用课程所学知识制作净水设备
图夏雪老师在介绍环境科学与工程研究前沿——微生物燃料电池
图金军老师和刘颖老师分享的网络会议室
结合线上学习的特点，课程考核方式也做了改革尝试，将考核从单纯的教学效果检验变为课程知识学习的一部分。陈坦老师主讲的“环境工程原理”课程采用阶段性考试引导学生加强日常学习投入，提高平常学习效果；期末考试采用线上限时考查加线上开放考查结合的方式进行，限时考查主要检验同学对知识的理解和应用能力，开放考查主要引导学生系统总结课程知识，建立知识联系，形成知识结构框架。
下一步，项目组将进一步按照一流课程的建设要求，不断坚持授课内容、授课方式、考核方式的改革。梳理知识点衔接，调整讲解详略安排，增加研究前沿；坚持线上线下融合的授课方式，丰富课程材料的内容和形式；加强课程过程考查，引导同学功夫落实到日常学习中，通过形式多元化、题目场景化将考核变为课程学习活动的一部分。力争经过三到五年的不懈努力，将课程组建设成规格严格、特色鲜明的一流课程。
